miércoles, 30 de septiembre de 2015

EL CUENTO INFANTIL VENEZOLANO, UN RECURSO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO EN NIÑOS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA




Resumen:
La presente investigación tiene por finalidad ofrecer una serie de actividades pedagógicas que contemplan el cuento infantil venezolano como un recurso didáctico para desarrollar el pensamiento creativo en niños de la primera etapa de educación básica. El estudio se enmarcó en el enfoque o investigación cualitativa apoyándose en una investigación de tipo documental siendo una propuesta de tipo factible, para ello se realizó una revisión bibliohemerográfica acerca de teorías relacionadas con el cuento infantil y el pensamiento creativo. Se seleccionó un corpus de 14 cuentos infantiles de autores venezolanos a partir de los cuales se presenta una propuesta pedagógica conformada por 14 actividades, que muestran una ficha técnica del cuento y un desarrollo didáctico para guiar al docente en el desarrollo de las mismas. 
El objetivo principal que perseguimos a través de esta propuesta es el de ofrecer al docente de un recurso que logre estimular el pensamiento creativo en el niño, además de ayudarlo a un acercamiento en edad temprana a la literatura venezolana y que así logre descubrir valores identitarios, el conocimiento y arraigo hacia su patrimonio cultural. Palabras clave: cuento, recurso didáctico, educación básica, pensamiento creativo. 
 El cuento, como una expresión de la literatura infantil, invita a los niños y niñas al disfrute de la lectura y a su vez les permite vincularse con el mundo mágico e imaginario que en él se desborda, además los ayuda a aventurarse entre las páginas, a descubrir diversas sensaciones y por supuesto, a inventar con espontaneidad sus propias creaciones. Ya que esta herramienta es fundamental en el desarrollo integral de los niños, pues contribuye a estimular el pensamiento creativo, imaginativo y crítico, permitiéndole expresarse en diversas formas.

miércoles, 2 de septiembre de 2015

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